分隔书写（띄어쓰기）
“分隔书写”在韩语中称为“띄어쓰기”。它是由“띄다”（分开、留空隙）和“쓰다”（写）组成的合成词，指的是在书写时，单词（단어）与单词之间留有空格的书写方式。在韩语中，分隔书写被认为是最困难的语法之一。因为韩语不使用汉字，且在书写中较少使用顿号（逗号），如果不进行分隔书写，句子可能会变得难以阅读，甚至会引起意义上的混淆。为了提升阅读的流畅性和减少误解，分隔书写是非常重要的。
1. 助词（조사）
助词是附在名词（명사）或语尾（어미）后面的词：
- 助词没有独立的意义，因此应当连在前一个单词后书写。
- 如果助词被省略，则需进行分隔书写。
- 助词后面应进行分隔书写。
- 当多个助词同时使用时，也应连在前一个单词后书写。
示例：
- 나는 학생입니다.（我是学生。）
- 나는 소녀시대를 아주 좋아해요.（我非常喜欢少女时代。）
- 나에게 자유와 빵을 주세요.（请给我自由和面包。）
- 나에게서 받은 편지를 보여주세요.（请让我看看从我这里收到的信。）
2. 活用语尾和补助用言
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活用语尾（활용 어미）：活用语尾应连在前一个词干（어간）后书写。
- 示例：먹다（吃）、먹었습니다（吃了）、먹습니다（吃）。
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补助用言（보조 용언）：补助用言原则上应分隔书写，但也允许连写。
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补助用言是指附加在动词或形容词后，以增强其意义的词，通常不保留原来的独立意义，依赖于前面的动词或形容词。
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示例：
- 도와 드리다 / 도와드리다（帮助）
- 빠져 들다 / 빠져들다（陷入）
- 물어 보다 / 물어보다（询问）
- 생각해 보다 / 생각해보다（考虑）
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注意：如果补助用言前有助词，则必须分隔书写。
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3. 形式名词、单位名词和接尾词的依存名词（의존명사）
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形式依存名词（형식 의존 명사）：应分隔书写。
- 示例：할 수 있다（能做到）、아는 것이 힘이다（知识就是力量）。
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单位依存名词（단위 의존 명사）：应分隔书写。
- 示例：
- 한 개（一件）
- 차 두 대（两辆车）
- 꽃 한 송이（一朵花）
- 소 한 마리（一头牛）
- 示例：
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接尾依存名词（접미 의존 명사）：应连写。
- 示例：
- 선생님（老师）
- 사람들（人们）
- 4개월쯤（约四个月）
- 십여 년 전（10余年前）
- 示例：
4. 数字与数词
在书写数字和数词时，每四位使用空格分隔。
- 示例：15억 7462만 4324（15亿7462万4324）。
5. 姓名与称谓
在书写姓名时，姓与名应连写，而称谓、职位等则应分隔书写。
- 示例：
- 홍길동（洪吉童）
- 홍길동 선생님（洪吉童老师）
- 김 여사（金女士）
- 홍길동 씨（洪吉童先生）
- 홍길동 교수（洪吉童教授）
- 홍길동 사장（洪吉童社长）
6. 复合词的分隔书写
复合词包括派生词（파생어）和合成词（합성어）。派生词应连写，而名词+名词的合成词则根据使用习惯决定是否连写。
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派生词（파생어）：应连写。
- 示例：예쁘다（漂亮），읽어주다（读给……听）。
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合成词（합성어）：名词+名词的合成词可按以下情况处理：
- 如果合成词已广泛使用并固定为一个单词，则原则上应连写。例如：
- 우리나라（我们国家）
- 성차별（性别歧视）
- 但由于这一标准非常模糊，因此在使用新词时，最好查阅字典。若字典中没有的常用合成词，通常会倾向于连写。
- 如果合成词已广泛使用并固定为一个单词，则原则上应连写。例如：
7. 分隔书写的例子
分隔书写不仅可以帮助理解句子，还能改变句子的含义：
- 例：
- 큰 집（大房子）与 큰집（伯父家）
- 못 하다（无法做到）与 못하다（做得不好）
- 개새끼（这个家伙）与 개 새끼（小狗）
- 자꾸 만지다（频繁触摸）与 자꾸만 지다（一直输）
- 교수형（绞刑）与 교수 형（教授的兄弟）
- 서울시장 애인 복지관（市长的情人福利院）与 서울지 장애인 복지관（首尔市残疾人福利院）
8. 注意事项
- 对于含有助词和语尾功能的依存名词，使用时需特别注意。
- 例如：“지”用作依存名词时应分开书写，但当其作为助词时则连写。
- 例：
- 집을 떠나 온 지도 벌써 5년이 지났습니다（离家已经5年了）。
- 고래는 포유류이지 물고기가 아닙니다（鲸鱼是哺乳动物，而不是鱼）。
9. 姓名以外的固有名词
姓名以外的固有名词通常按单词分开书写，但也可以按单位分开：
- 例：
- 한국 중학교（韩国中学）
- 연세대학교 경제학부（延世大学经济学部）
10. 专业用语的书写
专业用语原则上按单词分开书写，但在某些情况下也允许连写。
- 示例：
- 스트레스성 만성 위염（应激性慢性胃炎）
- 중거리 탄도 미사일（中程弹道导弹）